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  在三类超前学习中,学科竞赛的门槛更高,竞争压力更大,获奖的含金量也更大,而另两类学习相对宽松,更吃重教育资源。于是,学科竞赛群体中,有可能出现与个人兴趣方向背离的严重功利性努力。我们团队也用调查数据区分了兴趣型竞赛生与功利型竞赛生。

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  案头,一朵朵青花牡丹在素白的坯体上徐徐绽放,花瓣的浓淡细腻入微。耄耋之年的他,手腕轻转,笔锋游走,青花料如烟似雾般晕染开来……

在一家落户张江“药谷”的生物医药企业的创始人看来,“药谷”最大的优势之一就是人才集聚。“科学家擅长科研,却未必擅长经营。对外融资、临床试验、药品注册等,都需要专业的人来处理,这些人在张江都能找到。”

  新一期的调查数据显示,同样是进入一流大学拔尖项目的学生,高中学科竞赛获奖学生比没有这类经历的学生在大学成绩显著更高,另两类项目没有显著的成绩优势。有学科竞赛和高中科创经历的拔尖学生比没有这类经历的拔尖学生显著多发表约1篇论文。参与大学先修课和高中科创经历的学生比没有这类经历的学生自我感觉更好,在学习动力、专业兴趣和自信心上均高8%左右。拥有三种超前学习经历的学生更经常产生创新的想法,更倾向于向他人推介自己的想法并力争获得认可,也更会力争资源来实现自己的科研构想。

  值得一提的是,在组别的设置上,今年大赛非专业组别丰富了年龄组别的同时,还增设了联弹组。联弹组的设立不仅让更多的钢琴演奏形式得到展示和推广,还能让参赛者在练习协作过程中提升音乐表现力。

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